本日的講師是三興國小的黃文弘老師
他常在國語日報上有文章發表
因此主辦單位特地請他來分享科普文章閱讀
以塔羅牌測試來開場
因為讀圖片，也是一種閱讀
以下就是本場研習的備忘
- 科學教育的重要性：以輻射為例
- 由科普閱讀中學習像科學家般思考的的特徵
- 保持心胸開放，但對於任何未經證實的主張存疑
- 確保某項主張或想法是可定檢定的
- 如何導讀科普文章
- 公視節目－－流言追追追：改變視盲實驗（我們常常有看沒有到）
- 科普文章的表現方式與故事不同：列舉，概括，比較，分類，次序，因果，問答．
- 羅賓遜提出ＳＱ３Ｒ法：概覽，發問，精讀，背誦，複習
- 科普閱讀可以很故事，很想像？由張文亮的科普文章連結到宮崎駿的卡通：天空之城
- 動手玩科普閱讀：指紋密碼
- 科普閱讀素材：國語日報專欄，少年牛頓，大人的科學，張文亮的書
- 只有玩，沒有深度：搭配心智圖的運用
其實還是頗有收穫
一方面是知道了不少科普閱讀的素材
也知道了公視的有趣節目--流言追追追
另一方面則是又複習了心智圖的使用
最有趣的應該就是動手玩科普了
講師讓我們實地操作
一開始只是印指紋
沒想到接下來要利用這張圖創作
完全沒有思緒
只好胡亂來了
講師展示的學生作品中
竟然有人將指紋創作成毛毛蟲在樹葉上爬
實在太有想像力了
最後講師介紹了張文亮的兩本書
感覺頗有趣
先放入口袋書單中
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